47 forme di bullismo e discriminazioni, al crescere dell’impegno in attività extrascolastiche e quando la fiducia/stima verso gli adulti risulta più bassa; - Anche l’abuso di alcol nel corso della pandemia presenta una frequenza analoga tra studenti medi e studenti universitari. Ma anche in questo caso si rileva come tra gli studenti universitari sia più alta, anche in funzione dell’età anagrafica, la quota di chi ne aveva avuto esperienza anche prima della pandemia. Letto in altro modo, per gli studenti medi 1 caso su 2 di abuso alcolico trova nella pandemia la sua origine a fronte di 1 su 3 per gli studenti universitari. Anche rispetto all’abuso di alcol, lo schema interpretativo rimane lo stesso: i casi aumentano per i profili più bullizzati/discriminati, più impegnati in attività extrascolastiche e per chi proviene da contesti familiari a più alta instabilità occupazionale. Tab. 18 - Durante l’emergenza sanitaria hai avuto esperienza di… - Per tipo di scuola (composizione %) Attualmente frequenti: Scuola media superiore Università No Sì, ed è stata la prima volta Sì, e ne avevo avuto esperienza anche prima No Sì, ed è stata la prima volta Sì, e ne avevo avuto esperienza anche prima Disturbi alimentari 69,8 19,3 11,0 76,3 10,1 13,6 Atti di autolesionismo 82,0 9,9 8,1 92,5 2,4 5,1 Assunzione di sostanze (stupefacenti) 90,3 3,8 5,8 88,5 1,6 9,9 Abuso di alcol 88,0 6,0 6,0 88,0 3,8 8,2 Fonte: Elaborazioni Ires Emilia-Romagna. 4.3 - Rientro a scuola L’emergenza sanitaria ha coinciso con l’interruzione della didattica in presenza in forma continuativa o in forma alternata per lunghi periodi di tempo. Se la didattica a distanza ha sicuramente rappresentato un nuovo modo di interazione e di apprendimento e uno strumento a forte impatto emotivo per gli studenti, anche il rientro a scuola in presenza rappresenta certamente un passaggio emotivamente intenso sia per l’accelerazione della didattica e dei suoi sistemi di valutazione sia per la ripresa delle relazioni fisiche e della ri-centralità del corpo dopo lunghi periodi digitali. In generale per il campione, la principale forma di disagio è rappresentata dalla ripresa delle interrogazioni, verifiche ed esami in presenza (60,4%) mentre quote più contenute (circa 1 studente su 3) esprimono disagio rispetto alle interazioni con compagni e docenti. Figura 43 - Al rientro in presenza a scuola/università, con quale frequenza hai vissuto i seguenti stati d’animo? (composizione %) Fonte: Elaborazioni Ires Emilia-Romagna. 26,9 33,0 12,5 35,3 33,4 27,1 23,9 20,9 29,3 14,0 12,7 31,1 Disagio/ansia nel relazionarti con i tuoi insegnanti/docenti Disagio/ansia nel relazionarti con i tuoi compagni di classe/corso Disagio/ansia nello svolgimento di interrogazioni, verifiche, esami Mai Qualche volta Spesso Sempre
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