41 Il confronto tra studenti universitari e studenti delle superiori restituisce due scenari di reazione emotiva alla pandemia in larga parte sovrapponibili ma con un livello di compromissione dello stato emotivo più accentuato tra gli studenti universitari. Sono infatti gli studenti universitari a rilevare più diffusamente un aumento di ansia, solitudine e soprattutto paura e al contempo una diminuzione di serenità e senso di libertà. Tab. 16 - Durante l’emergenza sanitaria è cambiata la frequenza con cui hai vissuto le seguenti emozioni/stati d’animo? Per tipo di scuola (composizione %) Attualmente frequenti: Scuola media superiore Università Mai vissuta Diminuita Uguale a prima Aumentata Mai vissuta Diminuita Uguale a prima Aumentata Ansia 7,5 10,6 26,4 55,6 3,4 4,3 24,1 68,2 Solitudine 12,2 4,9 23,0 59,9 5,7 2,9 22,9 68,5 Noia 3,2 4,4 24,2 68,2 3,0 2,8 26,7 67,5 Demotivazione 8,9 6,6 20,3 64,2 4,6 4,9 20,2 70,3 Paura 15,2 8,2 36,1 40,5 7,9 3,5 32,2 56,4 Serenità 7,1 51,7 28,8 12,4 5,0 64,1 24,2 6,7 Allegria 4,8 53,9 33,1 8,2 2,7 58,8 35,0 3,5 Voglia di fare 6,3 59,9 20,6 13,2 2,3 61,3 21,6 14,8 Rabbia 10,5 6,7 37,1 45,7 10,2 5,2 37,2 47,5 Senso di libertà 11,1 58,1 21,0 9,7 6,5 69,0 17,3 7,2 Fonte: Elaborazioni Ires Emilia-Romagna. Allo scopo di fornire strumenti di di più facile lettura, si è proceduto a creare due indici su scala 1-10 sintetizzando gli effetti negativi e positivi della pandemia sulla salute mentale o stato d’animo degli studenti: - Indice degli effetti negativi su salute mentale, ottenuto analizzando le sei reazioni emotive di senso negativo (paura, rabbia, demotivazione, noia, solitudine e ansia) e contando solo i casi in cui si sia rilevato un aumento nel corso dell’emergenza sanitaria. L’indice si muove da 1 (se nessuna “emozione negativa” è aumentata) a 10 (se tutte le “emozioni negative” sono aumentate); - Indice degli effetti positivi sulla salute mentale, ottenuto analizzando le quattro reazioni emotive di senso positivo (senso di libertà, voglia di fare, allegria e serenità) e contando solo i casi in cui si sia rilevato un aumento nel corso dell’emergenza sanitaria. L’indice si muove da 1 (se nessuna “emozione positiva” è aumentata) a 10 (se tutte le “emozioni positive” sono aumentate). In generale, l’indice degli effetti negativi supera nell’88,2% dei casi esaminati l’indice degli effetti positivi: la quota sale al 91,3% per gli studenti universitari e scende leggermente all’86,6% tra gli studenti delle scuole superiori. Figura 37 - Indici di impatto su salute mentale (indici scala 1-10, da 1 “per niente” a 10 “molto”) Figura 38 - Profili di impatto sulla salute mentale (composizione %) Fonte: Elaborazioni Ires Emilia-Romagna. 6,0 2,0 6,7 1,7 6,2 1,9 Effetti negativi salute mentale Effetti positivi salute mentale Scuola media superiore Università Totale 86,6 91,3 88,2 13,4 8,7 11,8 Scuola media superiore Università Totale Prevalenza di effetti negativi Prevalenza di effetti positivi
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