38 condizione economica (35,2%), studenti che hanno subito due (39,5%) o più forma di bullismo (50,6%), che hanno bassa fiducia nei confronti degli adulti (34,6%) e che hanno un atteggiamento di scetticismo nei confronti della Dad (33,4%). Figura 34 - Rispetto agli altri anni scolastici, durante l’emergenza sanitaria hai mai pensato di abbandonare la scuola/gli studi? (composizione %) Fonte: Elaborazioni Ires Emilia-Romagna. L’area di indagine si conclude chiedendo agli studenti se pensando al futuro vorrebbero che la Dad continuasse a essere una modalità di didattica in uso, e in caso affermativo se in modalità integrata con la didattica in presenza o se in modalità esclusiva. Nel complesso più della metà degli studenti vorrebbe che la Dad continuasse a essere una modalità didattica integrata con la didattica in presenza (55,4%), e circa quattro studenti su dieci (40,3%) vorrebbe che la didattica tornasse completamente in presenza. Del tutto contenuta la quota di studenti che vorrebbe seguire le lezioni esclusivamente attraverso la Dad (4,3%). Anche se gli studenti universitari sono coloro che hanno mostrato maggiori criticità rispetto al tema della Dad, rispetto al futuro mostrano una maggiore volontà nel mantenere un sistema integrato (78,6%), mentre tra gli studenti delle superiori appare maggiore la quota di chi vorrebbe tornare esclusivamente alla didattica in presenza (51,5%), soprattutto tra gli studenti del liceo (53,1%). Declinando il dato per le variabili socio-anagrafiche, così come per le precedenti domande, emerge come una maggiore volontà di mantenere una modalità didattica ibrida a distanza e in presenza si registri in maniera più diffusa per gli studenti che frequentano la scuola in una provincia (67,8%) o regione (74,7%) diversa da quella di residenza, che impiegano più di 60 minuti per raggiungere la sede scolastica/universitaria (73,4%) segnalando in questo caso come la Dad possa rappresentare una modalità più flessibile e più agevole per coloro che impiegano tempi di spostamento più elevati. Allo stesso tempo una maggiore propensione alla modalità ibrida emerge per quei profili con una composizione familiare con maggiori difficoltà in termini di titolo di studio di entrambi i genitori (59,8%), di stato occupazionale (57,9%) e di peggioramento delle proprie condizioni economiche familiari (57,9%), così come per gli studenti che non svolgono alcuna attività extrascolastica/universitaria (59,1%), che hanno una bassa fiducia verso gli adulti (57,6%) e che hanno mostrato un maggior entusiasmo nei confronti dalla Dad (60%). 77,2 66,3 73,6 16,6 24,5 19,2 6,1 9,3 7,2 Scuola media superiore Università Totale No, non l’ho mai pensato né prima né durante la Dad Sì, ho iniziato a pensarci durante il periodo della Dad Sì, ci pensavo sia prima che durante il periodo della Dad 66,6 87,0 25,5 7,1 7,9 5,9 Studenti scettici della Dad Studenti entusiasti della Dad No, non l’ho mai pensato né prima né durante la Dad Sì, ho iniziato a pensarci durante il periodo della Dad Sì, ci pensavo sia prima che durante il periodo della Dad
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